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9过滤后的结果
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六年级
排序
文章信息:编辑
文章信息:编辑
教案
文章信息:编辑
学生将有机会通过纠正惯例和机制上的错误来加强他们的信息文章草稿。他们将使用清单来指导写作过程中的这一关键步骤。
六年级
阅读和写作
教案
使用单词部分来确定单词的意思
使用单词部分来确定单词的意思
教案
使用单词部分来确定单词的意思
给你的读者工具,以解读希腊和拉丁词语的意思。在这节课中,他们复习常用的前缀、后缀和词根的意思,然后练习构造和解读单词。
六年级
阅读和写作
教案
绝对值
绝对值
教案
绝对值
在本课中,学生探索绝对值有和没有数轴,比较两个数字的绝对值,并将他们对绝对值的理解应用到现实环境中。
六年级
数学
教案
信息作文:为草稿创建大纲
信息作文:为草稿创建大纲
教案
信息作文:为草稿创建大纲
学生将继续他们的信息写作项目,在起草之前创建一个论文提纲。
六年级
阅读和写作
教案
文章信息:修改
文章信息:修改
教案
文章信息:修改
学生将有机会通过添加、删除或修改他们的信息论文草稿的内容来调整他们的写作。他们将使用清单来指导写作过程中的这一关键步骤。
六年级
阅读和写作
教案
信息性论文:预写作与研究
信息性论文:预写作与研究
教案
信息性论文:预写作与研究
学生们通过研究收集信息来开始他们的信息写作过程。他们将使用图形组织者来记录重要的信息和来源,并思考如何呈现这些信息。
六年级
阅读和写作
教案
评估研究资源
评估研究资源
教案
评估研究资源
你如何知道一个消息来源是否值得信赖和可信?用这个研究技能课程计划帮助学生找出答案!使用带有指导性问题的检查表来探索用于研究的优质资源的例子和非例子。
六年级
阅读和写作
教案
信息作文:写作前的组织
信息作文:写作前的组织
教案
信息作文:写作前的组织
学生将通过组织他们通过研究收集的信息来继续他们的信息写作项目。他们将使用一个图形组织者来组织他们的想法,并将他们的研究笔记分类成有意义的部分。
六年级
阅读和写作
教案
比较和对比经验:读和听诗歌
比较和对比经验:读和听诗歌
教案
比较和对比经验:读和听诗歌
本节课,学生阅读并听古典诗歌《友谊地久天长》的音频版本。他们会用一个图形来比较和对比他们读诗的经历和听音乐版本的诗歌。
六年级
阅读和写作
教案